Проект
«Театр народной игрушки»
Театрализованная деятельность, как средство
речевого развития детей среднего дошкольного возраста.
Вид проекта: познавательно-речевой
Продолжительность: краткосрочный
Сроки
реализации: две
тематических недели: «История игрушки» и «Народные промыслы»
Участники
проекта:
воспитатели, дети средней группы, родители.
Пояснительная записка
Недаром дети любят сказку
Ведь сказка тем и хороша,
Что в ней счастливую развязку
Уже предчувствует душа…
Дети хотят и любят играть. Поиграем в сказку! Это принесёт тебе
радость! Сказка близка и понятна детям, а отражение своего мироощущения он
находит в театре. Дети верят в чудеса! Мир театра – страна реальных фантазий и
доброй сказки, игра вымысла и реальности, красок и света, слов, движений,
музыки и звуков. Театр – благодатная почва для творчества и развития речи
детей.
Актуальность
Проект разработан в силу особой актуальности проблемы познавательного
развития и развития речи детей. Театр побуждает активизировать
речь ребёнка, оказывает огромное эмоциональное влияние, способствует развитию
воображения. Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы и
способности детей, способствуют общему развитию, появлению любознательности,
стремлению к познанию нового, развитию ассоциативного мышления, настойчивости и
целеустремленности, проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании
ролей. Занятия театральной деятельностью требуют от ребёнка решительности,
трудолюбия, тем самым способствуют формированию волевых черт характера,
развитию диалогической и монологической речи. Выступления на сцене способствуют
реализации творческих сил и духовных потребностей ребёнка, раскрепощению и
повышению самооценки. Занятию театральной деятельностью учат ребёнка точно
формулировать и высказывать свои мысли, точно чувствовать и познавать
окружающий мир…
Постановка проблемы Развитие
речевой и познавательной активности детей. Вовлечь детей и родителей в активное
участие в проекте.
Проблема:
Плохо развитая речь детей. Недостаточное внимание родителей
и детей к театру. Поверхностные знания детей о разных видах театра в детском
саду. Несформированные умения детей в «актёрском мастерстве»
Цель проекта: Развитие связной речи у детей через театрализованную
деятельность.
Задачи проекта:
Образовательные:
Познакомить детей с
театром народной игрушки.
Обогатить знания детей о
сказках и сказочных героях.
Совершенствовать монологическую и диалогическую речь детей.
Развивающие:
Способствовать развитию
связной речи, обогащению словаря, активизации и совершенствования
грамматического строя речи.
Упражнять в четком произношении с использованием интонационной стороны
речи.
Развивать
навыки пользования выразительными невербальными средствами: мимикой,
жестами, движениями.
Развивать познавательную
активность, любознательность, логическое мышление, воображение и внимание.
Развивать мелкую и артикуляционную
моторику.
Воспитательные:
Воспитывать дружеские
отношения, умение работать в коллективе
Воспитывать любовь к
театру, навыки театральной культуры;
Способствовать укреплению
детско-родительских отношений;
Пополнить РППС групп атрибутами для
театральной деятельности.
Методы и формы
организации:
познавательно-исследовательская
деятельность:
·
решение проблемных ситуаций
·
наблюдения
коммуникативная
деятельность:
·
беседа
·
ситуативный разговор
речевая деятельность:
·
речевые упражнения
·
ЗКР
Игровая
деятельность:
·
драматизация
·
настольные игры
самообслуживание и элементарный бытовой
труд
·
совместные действия
·
задания
·
поручения
восприятие художественной литературы
·
чтение художественной литературы
·
обсуждение
·
обыгрывание
·
отгадывание загадок
изобразительная и
конструирование
·
мастерская по изготовлению продуктов детского
творчества
музыкальная
·
слушание
·
исполнение этюдов
двигательная
·
подвижные игры
изготовление персонажей
театра народной игрушки, атрибутов, декораций.
Работа с родителями.
Ведущая идея:
активное вовлечение родителей в творческий процесс развития речевой и театрализованной
деятельности детей.
Задача: заинтересовать
родителей перспективами развития речи детей средствами театрализованной
деятельности. Вовлечь их в жизнь детского сада, сделать их союзниками в своей
работе.
Виды взаимодействия с родителями:
·
устный опрос родителей
·
анкетирование
·
индивидуальные беседы
·
наглядная информация
·
папка передвижка для родителей
·
консультации
·
помощь в изготовлении игрушек, атрибутов
и декораций
Ожидаемый результат:
У детей
обогатится театральный опыт, расширится их кругозор, появится интерес к
театрализованной игре. Совершенствуется ЗКР, моторика речедвигательного
аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание, правильный темп
речи, интонационная выразительность. Повысится культурный уровень дошкольников.
У
родителей сформируется представленье о
театрализованной игре детей, как об одном из наиболее важных видов деятельности
в дошкольном возрасте для развития речи детей.
План
проведения проекта
Подготовительный этап:
·
Создание творческой группы
·
Сбор литературы по теме проекта
·
Изготовление персонажей театра народной игрушки, атрибутов, декораций
·
Анкетирование родителей: «Играете ли вы дома с ребенком в театр?»
·
Совместное создание педагога с родителями и детьми театрального уголка
в группе.
·
Создание картотек пальчиковых игр, артикуляционной гимнастики, музыкальных
физминуток.
·
Чтение русских народных сказок.
Основной этап:
|
Форма День недели
|
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
1 неделя
родители
|
Анкетирование родителей:
«Играете ли вы дома с ребенком в театр?»
|
Индивидуальные
беседы с родителями
|
Изготовление театра
народной игрушки
|
«Консультация «Что
должны знать дети о театре»
|
«Консультация
«Театр дома»
|
|
дети
|
-Беседа «Что такое
театр?»
-Знакомство с
русской народной игрушкой – Петрушкой.
-Артикуляционная
гимнастика «АУ!!»
- Овладение детьми
выразительными средствами для создания образа персонажей: движение,
поза, мимика, жест, речевая интонация.
-П/И «У медведя во
бору»
-Индивидуальная работа
|
- Знакомство с историей
возникновения театра народной игрушки.
С историей возникновения промысла, технологией изготовления
игрушек, с особенностями росписи.
- Речевые упражнения
- С/Р игра «Мы идём
в театр»
- Показ сказки
«Колобок»
- П/И «Догони
Петрушку»
-Индивидуальная работа
|
- Просмотр
презентации театр народной игрушки
- Совместно с папой
и мамой Вовы М. изготовление игрушек для театра.
- Дыхательная
гимнастика «Гуси летят»
-Показ сказки «Гуси
лебеди» (народный театр)
воспитатель, затем
дети.
-П/И «Гуси, гуси»
-Индивидуальная работа
|
- Презентация «Виды
театров»
- настольная игра
«Четвёртый лишний» (виды театров)
- Пальчиковая
гимнастика «Я иду гулять»
- театральная
постановка «Репка» Раскрашивание иллюстраций по сказке «Репка»
- Хороводная игра
«Пузырь»
-Индивидуальная работа
|
- Беседа «Этикет в
театре»
- Д/И «Что за чем»
- Речевая игра
«Составь и расскажи по порядку» (сказка теремок)
- музыкальная
постановка сказки «Теремок»
- П/И «Мишка бурый»
-Индивидуальная работа
|
|
2 неделя
родители
|
Мастер- класс по
изготовлению различных видов театра для создания игровой среды в группе и
дома
|
Совместное создание театрального уголка в
группе.
Пополнение РППС
|
Консультация
«Играем с детьми в театр»
- Практическое
задание.
Игра-загадка с
ребёнком «Угадай и скажи, о ком я говорю»
|
«Домашний театр» Театральные
мини постановки. Ребёнок – актёр. Родители – зрители.
И наоборот.
|
Фотоотчёт
проекта «Мы играем вместе»
|
|
дети
|
- Создание игровой среды для самостоятельной театральной деятельности
детей в детском саду (изготовление билетов; подбор музыки, реквизита)
- С/Р игра «Мы пришли
в театр»
- Дыхательная
гимнастика «Удивимся»
- Показ сказки «Лиса и
заяц»
П/И «Хитрая лиса»
-Индивидуальная работа
|
- Музыкальные этюды,
обыгрывание (животные)
- Упражнение «Расскажи сказку
с помощью жестов и мимики».
- Показ сказки Сутеева
«Под грибом (обсуждение)
- Нарисуем сказку
- П/И «Мышеловка»
-Индивидуальная работа
|
- Игра пантомимы по типу ««Мы не скажем, а
покажем».
- Изготовление
пригласительных билетов на спектакль
-Показ сказки
«Жихарка»
-упражнение на речевое
дыхание
- П/И «Жмурки»
-Индивидуальная работа
|
- Мимические
этюды: «Заяц испугался», «Голодный, злой волк», «Добрая лисичка» и др.
- Квест игра «По следам сказочных героев»
-Дети показывают
сказки по своему желанию
«Индивидуальная работа
|
- Развлечение с
Петрушкой «Ярмарка»
|
Заключительный этап
проекта:
Развлечение с петрушкой
«Ярмарка»
Конечный продукт
проекта:
·
Пополнение РППС, театральный уголок
·
Театр народной игрушки
·
Методические разработки
Список используемой литературы:
1. Артемова Л. В. Театрализованные игры дошкольников.
М.: ТЦ Сфера, 2004 г
2. Петрова Т. И. Театрализованные игры в детском саду
«Мозаика - Синтез»- М.: 2016г
3. Маханева М. Д. Театрализованные занятия в детском
саду: пособие для работников дошкольного учреждения - М.: ТЦ Сфера, 2019 г.
4. Маханева М. Д. Занятия по театрализованной
деятельности в детском саду. Творческий Центр, Москва, 2009
