Модели дня

Модель организации воспитательно–образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.                                           Старшая группа.                        

   Понедельник.

Время	Интеграция образовательных областей развития	Основные виды детской деятельности	Формы организации детской деятельности
8.00-9.00	Р.р П.р	Речевая Познавательно-исследовательская	Беседа
8.00-8.10	С-К.р П.р	Игровая Познавательно-исследовательская	Дидактическая игра
8.10-8.20	Ф.р С-К.р Х-э.р	Двигательная, игровая , музыкальная	Хороводная игра
8.20-8.30	С-К.р С-К.р	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникация  (б)	Дежурство
8.30-8.40	Х-э.р П.р	Изобразительная Познавательно-исследовательская	Индивидуальная работа
9.25-9.50	Х-э.р Р.р	Восприятие х.л. Речевая	Чтение и Обсуждение
10.00-10.20	Х-э.р Р.р	Музыкальная Речевая
10.35-10.45	Ф.р С-К.р	Двигательная Игровая	Подвижная игра
10.45-10.55	П.р Х-э.р	Познавательно-исследовательская Восприятие художественной литературы	Наблюдение
10.55-11.05	С-К.р С-К.р	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникация	Совместные действия
11.05-11.15	Ф.р С-К.р	Двигательная +з Игровая	Индивидуальная работа
15.20-15.30	Р.р С-К.р	Речевая Игровая	Игровые упражнения
15.30-16.00	С-К.р Х-э.р	Игровая Конструирование	С /Р игра
16.00-16.10	С-К.р П.р	Коммуникативная Познавательно-исследовательская	Индивидуальная работа
16.10-16.20	С-К.р С-К.р	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникация	Поручения
17.10-17.20	Ф.р С-К.р	Двигательная Игровая	Подвижная игра
17.20-17.30	П.р Х-э.р	Познавательно-исследовательская Изобразительная	Экспериментирование
17.30-17.40	С-К.р С-К.р	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникация	Задания
17.40-17.50	Ф.р С-К.р	Двигательная Игровая	Игровые упражнения

Взаимодействие с социальными партнёрами

Индивидуальная работа

Модель организации воспитательно–образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.                                           Старшая группа.                         

  Вторник

Время	Интеграция образовательных областей развития	Основные виды детской деятельности	Формы организации детской деятельности
8.00-9.00	Р.р С-К.р	Речевая Игровая	Пальчиковая гимнастика
8.00-8.10	С-К.р П.р	Игровая Познавательно-исследовательская	Настольно печатная игра
8.10-8.20	Ф.р С-К.р	Двигательная, Игровая	Игра малой подвижности
8.20-8.30	С-К.р С-К.р	Самообслуживание и элем бытовой труд  Коммуникация  (б)	Дежурство
8.30-8.40	П.р Х-э.р	Познавательно-исследовательская Восприятие художественной литературы	Индивидуальная работа
9.25-9.50	Р.р П.р	Речевая Познавательно-исследовательская
10.00-10.20	Х-э.р С-К.р	Конструирование Игровая	Сюжетная игра
10.35-10.45	Ф.р С-К.р	Двигательная Игровая	Подвижная игра
10.45-10.55	П.р С-К.р	Познавательно-исследовательская Коммуникативная	Наблюдение (целевая прогулка)
10.55-11.05	С-К.р С-К.р	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная	Поручения
11.05-11.15	Ф.р С-К.р	Двигательная +з Игровая	Индивидуальная работа
15.20-15.45	Ф.р Х-э.р	Двигательная Музыкальная
15.45-16.10	С-К.р Р.р	Игровая Речевая	С /Р игра
16.10-16.15	С-К.р Х-э.р	Речевая Коммуникативная	Ситуативный разговор
16.15-16.25	Х-э.р С-К.р	Изобразительная (рисов) Самообслуживание  и элементарный бытовой труд	Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
17.10-17.20	Ф.р С-К.р	Двигательная Игровая	Подвижная игра
17.20-17.30	П.р Х-э.р	Познавательно-исследовательская Восприятие худ лит	Наблюдение
17.30-17.40	С-К.р С-К.р	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникация	Совместные действия
17.40-17.50	Ф.р С-К.р	Двигательная Игровая	Игровые упражнения

Взаимодействие с социальными партнёрами

Индивидуальная работа

Модель организации воспитательно–образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.                                           Старшая группа.                         

Среда

Время	Интеграция образовательных областей развития	Основные виды детской деятельности	Формы организации детской деятельности
8.00-9.00	Р.р С-К.р	Речевая Игровая	Артикуляционная гимнастика
8.00-8.10	С-К.р Х-э.т	Игровая Конструирование	Игра со строителем
8.10-8.20	Ф.р С-К.р Х-э.р	Двигательная Игровая Музыкальная	Русская народная игра
8.20-8.30	С-К.р С-К.р	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная	Дежурство
8.30-8.40	П.р Р.р	Познавательно-исследовательская речевая	Индивидуальная работа
9.25-9.50	П.р С-К.р	Познавательно-исследовательская(фэмп) игровая	Игра с правилами
10.00-10.20	Х-э.р С-К.р	Изобразительная(лепка/аппликация) Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
10.35-10.45	Ф.р С-К.р	Двигательная Игровая	Подвижная игра
10.45-10.55	П.р С-К.р	Познавательно-исследовательская Коммуникативная	Наблюдение (целевая прогулка
10.55-11.05	С-К.р С-К.р	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная +б	Совместные действия
11.05-11.15	Ф.р С-К.р	Двигательная +з Игровая	Соревнования
15.20-15.55	Ф.р С-К.р	Двигательная Игровая	На прогулке
15.30-16.00	С-К.р С-К.р	Игровая Коммуникативная	С/Р игра
16.00-16.15	Х-э.р Р.р	Восприятие художественной литературы Речевая	Разучивание
16.15-16.25	С-К.р П.р	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Познавательно-исследовательская	Поручения
17.10-17.20	Ф.р С-К.р	Двигательная Игровая	Подвижная игра
17.20-17.30	П.р Х-э.р	Познавательно-исследовательская Восприятие художественной литературы	Наблюдение
17.30-17.40	С-К.р С-К.р	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная	Поручения
17.40-17.50	П.р С-К.р	Познавательно-исследовательская Игровая	Индивидуальная работа

Взаимодействие с социальными партнёрами

Индивидуальная работа

Модель организации воспитательно–образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.                                           Старшая группа.                          

четверг

Время	Интеграция образовательных областей развития	Основные виды детской деятельности	Формы организации детской деятельности
8.00-9.00	Р.р С-К.р	Речевая Игровая	Игровые упражнения (чистоговорки)
8.00-8.10	С-К.р П.р	Игровая Познавательно-исследовательская	Дидактическая игра
8.10-8.20	Ф.р С-К.р	Двигательная Игровая	Игра малой подвижности
8.20-8.30	С-К.р С-К.р	Самообслуживание  и элементарный  бытовой труд Коммуникативная	Поручения
8.30-8.40	П.р Х-э.р	Познавательно-исследовательская Конструирование	Индивидуальная работа
9.25-9.50	П.р Р.р	Познавательно-исследовательская Речевая
10.00-10.20	Х-э.р С-К.р	Музыкальная Игровая
10.35-10.45	Ф.р С-К.р	Двигательная Игровая	Подвижная игра
10.45-10.55	П.р Х-э.р	Познавательно-исследовательская Восприятие худ. лит	Наблюдение (целевая прогулка)
10.55-11.05	С-К.р С-К.р	Самообсл и элем бытовой труд Ком-ая+б	Совместные действия
11.05-11.15	Ф.р С-К.р	Двигательная +з Игровая	Эстафеты
15.20-15.45	Х-э.р С-К.р	Изобразительная(рисование) Самообсуживание и элементарный бытовой труд	Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
15.45-16.10	С-К.р С-К.р	Игровая Самообслуживание и элементарный бытовой труд	С/Р игра
16.10-16.20	Х-э.р Р.р	Восприятие художественной литературы Речевая	Чтение. обсуждение
16.20-16.28	П.р Р.р	Познавательно-исследовательская Речевая	Индивидуальная работа
17.10-17.20	Ф.р С-К.р	Двигательная Игровая	Подвижная игра
17.20-17.30	П.р Х-э.р	Познавательно-исследовательская Восприятие художественной  литературы	Наблюдение
17.30-17.40	С-К.р С-К.р	Самообслуживание  и элементарный  бытовой труд Коммуникативная	Задания
17.40-17.50	Ф.р С-К.р	Двигательная Игровая	Индивидуальная работа

Взаимодействие с социальными партнёрами

Индивидуальная работа

Модель организации воспитательно–образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.                                           Старшая группа.                         

пятница

Время	Интеграция образовательных областей развития	Основные виды детской деятельности	Формы организации детской деятельности
8.00-9.00	Р.р С-К.р	Речевая Игровая	Игровые упражнения (скороговорки)
8.00-8.10	С-К.р П.р	Игровая Познавательно-исследовательская	Игра с правилами
8.10-8.20	Ф.р С-К.р Х-э.р	Двигательная Игровая Музыкальная	Хороводная игра
8.20-8.30	С-К.р С-К.р	Самообслуживание  и элементарный  бытовой труд Коммуникативная	Задания
8.30-8.40	Х-э.р П.р	Изобразительная Познавательно-исследовательская	Индивидуальная работа
9.25-9.50	П.р Р.р	Познавательно-исследовательская Речевая
10.00-10.20	Ф.р С-К.р	Двигательная Игровая
10.35-10.45	Ф.р С-К.р	Двигательная Игровая	Подвижная игра
10.45-10.55	П.р С-К.р	Познавательно-исследовательская Коммуникативная	Наблюдение (целевая прогулка Экскурсия)
10.55-11.05	С-К.р С-К.р	Самообслуживание и элементарный бытовой труд  Коммуникативная	Поручения
11.05-11.15	Ф.р С-К.р	Двигательная +з Игровая	Игровые упражнения
15.20-15.30	П.р Р.р	Познавательно-исследовательская Речевая	Индивидуальная работа
15.30-15.55	С-К.р Х-э.р	Игровая Музыкальная	С/Р игра
15.55-16.05	Х-э.р Р.р	Восприятие художественной  литературы речевая	Рассказывание
16.05-16.25	С-К.р Х-э.р	Самообслуживание и элементарный  бытовой труд конструирование	Реализация проекта
17.10-17.20	Ф.р С-К.р	Двигательная Игровая	Подвижная игра
17.20-17.30	П.р Х-э.р	Познавательно-исследовательская Восприятие художественной литературы	Наблюдение
17.30-17.40	С-К.р С-К.р	Самообслуживание и элементарный бытовой труд  Коммуникативная	Совместные действия
17.40-17.50	Ф.р С-К.р	Двигательная Игровая	Индивидуальная работа

Взаимодействие с социальными партнёрами

Индивидуальная работа

  Модель организации воспитательно–образовательного процесса в ДОУ 
Понедельник

Первая  младшая группа.

Время	Интеграция образовательных областей развития	Основные виды детской деятельности	Формы организации детской деятельности
8.00-9.00	Речевое Социально-коммуникативное	Речевая Коммуникативная	Беседа
8.00-8.10	Социально-коммуникативное Физическое Художественно-эстетическое	Игровая Двигательная Музыкальная	Хороводная игра
8.10-8.20	Познавательное Художественно-эстетическое	Познавательно-исследовательская Изобразительная	Индивидуальная работа
8.20-8.30	Социально-коммуникативное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная	Поручение
9.30-9.40	Художественно-эстетическое Социально-коммуникативное	Изобразительная (рисование) Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
10.10-10.20	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Подвижная игра
10.20-10.30	Познавательное  Социально-коммуникативное	Познавательно-исследовательская Коммуникативная	Наблюдение
10.30-10.40	Социально-коммуникативное Познавательное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Познавательно-исследовательская	Поручения
10.40-10.50	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Игровые упражнен.
15.45-15.55	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Игровые упражнения
15.55-16.05	Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое	Игровая Конструирование	С/Р игра
16.05-16.15	Художественно-эстетическое Речевое	Восприятие художественной литературы Речевая	Рассказывание
16.15-16.20	Социально-коммуникативное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная	Самообслуживание (кгн)
17.10-17.20	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Подвижная игра
17.20-17.30	Познавательное Социально-коммуникативное	Познавательно-исследовательская Коммуникативная	Наблюдение
17.30-17.40	Социально-коммуникативное Познавательное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Познавательно-исследовательская	Задания
17.40-17.50	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательное Игровое	Индивидуальная работа

Модель организации воспитательно–образовательного процесса в ДОУ Вторник

Первая  младшая группа.

Время	Интеграция образовательных областей развития	Основные виды детской деятельности	Формы организации детской деятельности
8.00-9.00	Речевое Познавательное	Речевая Познавательно-исследовательская	Игровые упражнен.
8.00-8.10	Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое	Игровая конструирование	Игра со строителем
8.10-8.20	Познавательное Социально-коммуникативное	Познавательно-исследовательская Игровая	Индивид. работа
8.20-8.30	Социально-коммуникативное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная	Поручение
9.30-9.40	Речевое Социально-коммуникативное	Речевая Игровая
10.10-10.20	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Подвижная игра
10.20-10.30	Познавательное  Социально-коммуникативное	Познавательно-исследовательская Коммуникативная	Наблюдение
10.30-10.40	Социально-коммуникативное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная	Поручение
10.40-10.50	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Игра малой подвижности
15.35-15.45	Социально-коммуникативное Познавательное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Познавательно-исследовательская	Совместные действия
15.45-15.55	Художественно-эстетическое Социально-коммуникативное	Музыкальная Игровая	Слушание, Муз/дидак игры
15.55-16.05	Социально-коммуникативное Социально-коммуникативное	Игровая Коммуникативная	С/ р игра
16.05-16.15	Художественно-эстетическое Социально-коммуникативное	Изобразительная  (лепка) Игровая	Индивидуальная работа
16.15-16.25	Художественно-эстетическое Речевая	Восприятие художественной литературы Речевая	Чтение
17.10-17.20	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Подвижная игра
17.20-17.30	Познавательное Социально-коммуникативное	Познавательно-исследовательская Коммуникативная	Наблюдение
17.30-17.40	Социально-коммуникативное Познавательное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Познавательно-исследовательская	Задание
17.40-17.50	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательное Игровое	Индивидуальная

Модель организации воспитательно–образовательного процесса в ДОУ Среда

Первая  младшая группа.

Время	Интеграция образовательных областей развития	Основные виды детской деятельности	Формы организации детской деятельности
8.00-9.00	Речевое Социально-коммуникативное	Речевая Игровая	Пальчиковая гимнастика
8.00-8.10	Социально-коммуникативное Познавательное	Игровая Познавательно-исследовательская	Дидактическая игра
8.10-8.20	Социально-коммуникативное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная	Совместные действия
8.20-8.30	Познавательное Художественно-эстетическое	Познавательно-исследовательская Изобразительная	Индивидуальная работа
9.30-9.40	Познавательное Речевое	Познавательно-исследовательская (3 окр/1эк) речевая
10.10-10.20	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Подвижная игра
10.20-10.25	Познавательное  Художественно-эстетическое	Познавательно-исследовательская Восприятие художественной литературы	Наблюдение
10.25-10.35	Социально-коммуникативное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная	Совместные действия
10.40-10.50	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Игровые упражнения
15.45-15.55	Художественно-эстетическое Социально-коммуникативное	Конструирование Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Сюжетная игра
15.55-16.00	Художественно-эстетическое Социально-коммуникативное	Восприятие художественной литературы Коммуникативная	Разучивание ( потешки, песенки,заклички)
16.00-16.10	Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое	Игровая Музыкальная	С/Р игра
16.10-16.15	Социально-коммуникативное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная	Индивидуальная работа
17.10-17.20	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Подвижная игра
17.20-17.30	Познавательное Речевое	Познавательно-исследовательская Речевая	Наблюдение
17.30-17.40	Социально-коммуникативное Познавательное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Познавательно-исследовательская	Поручение
17.40-17.50	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Индивидуальная работа

Модель организации воспитательно–образовательного процесса в ДОУ Четверг

Первая  младшая группа.

Время	Интеграция образовательных областей развития	Основные виды детской деятельности	Формы организации детской деятельности
8.00-9.00	Речевое Социально-коммуникативное	Речевая Игровая	Игровые упражнен.
8.00-8.10	Познавательное Социально-коммуникативное	Познавательно-исследовательская Игровая	Инд-ная работа
8.10-8.20	Социально-коммуникативное Физическое	Игровая Двигательная	Игра малой подвижности
8.20-8.30	Социально-коммуникативное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная	Совместные действия
9.30-9.40	Художественно-эстетическое Речевое	Восприятие художественной литературы Речевое
10.10-10.20	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Подвижная игра
10.20-10.25	Познавательное   Социально-коммуникативное	Познавательно-исследовательская Игровая	Наблюдение
10.30-10.40	Социально-коммуникативное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная	Поручения
10.40-10.50	Физическое Познавательное	Двигательная Познавательно-исследовательская	Соревнование
15.30-15.40	Социально-коммуникативное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная	Самообслуживание (одевание)
15.45-15.55	Художественно-эстетическое Социально-коммуникативное	Музыкальная Игровая
16.00-16.10	Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое	Игровая Конструирование	С/р игра
16-10.16-15	Художественно-эстетическое Социально-коммуникативное	Изобразительная  ( лепка) Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Инд-ая. работа
17.10-17.20	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Подвижная игра
17.20-17.25	Познавательное Социально-коммуникативное	Познавательно-исследовательская Игровая	Наблюдение
17.25-17.30	Социально-коммуникативное Познавательное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Познавательно-исследовательская	Задания
17.30-17.40	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Игровые упражнен.

Модель организации воспитательно–образовательного процесса в ДОУ Пятница

Первая  младшая группа.

Время	Интеграция образовательных областей развития	Основные виды детской деятельности	Формы организации детской деятельности
8.00-9.00	Речевое Социально-коммуникативное	Речевая Игровая	Артикуляционная гимнастика
8.00-8.10	Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое	Игровая Музыкальная	Дидактическая  игра
8.10-8.20	Художественно-эстетическое Познавательное	Конструирование Познавательно-исследовательская	Инд-ная работа
8.20-8.30	Социально-коммуникативное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд  Коммуникативная	Задание
9.30-9.40	Художественно-эстетическое Социально-коммуникативное	Изобразительная (лепка) Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
10.10-10.20	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Подвижная игра
10.20-10.25	Познавательное  Социально-коммуникативное	Познавательно-исследовательская Коммуникативная	Наблюдение
10.25-10.30	Социально-коммуникативное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная	Поручения
10.30-10.40	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Игровые упражнения.
15.45-15.55	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Игровые упражнения
15.55-16.05	Художественно-эстетическое Речевое	Восприятие художественной литературы Речевая	Рассказывание
16.05-16.15	Социально-коммуникативное	Игровая Самообслуживание и элементарный бытовой труд	С/ролевая игра
17.10-17.20	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Подвижная игра
17.20-17.25	Познавательное Социально-коммуникативное	Познавательно-исследовательская Игровая	Наблюдение
17.25-17.30	Социально-коммуникативное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная	Задания
17.30-17.40	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Индивидуальная работа

Модель организации воспитательно–образовательного процесса в ДОУ Понедельник   Средняя  группа.

время	Интеграция образовательных областей развития	Основные виды детской деятельности	Формы организации детской деятельности
8.00-8.30	Речевое Познавательное	Речевая Познавательно-исследовательская	Беседа
8.00-8.10	Социально-коммуникативное Познавательное	Игровая Познавательно-исследовательская	Настольно печатная игра
8.10-8.20	Социально-коммуникативное Социально-коммуникативное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная	Поручения
8.20-8.30	Познавательное Художественно-эстетическое	Познавательно-исследовательская Изобразительная (рисование	Индивидуальная работа
9.20-9.40	Художественно-эстетическое Социально-коммуникативное	Изобразительная (аппликация) Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
9.50-10.10	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Игровые  упражнения
10.40-10.50	Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое Физическое	Игровая Музыкальная Двигательная	Хороводная игра
10.50-11.00	Познавательное Речевое	Познавательно-исследовательская Речевая	Наблюдение
11.00- 11.10	Социально-коммуникативное Социально-коммуникативное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная (б)	Совместные действия
11.10-11.20	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная +з Игровая	Индивидуальная работа
15.20-15.30	Художественно-эстетическое Речевое	Восприятие художественной литературы Речевая	Чтение обсуждение
15.30-16.00	Социально-коммуникативное Речевое	Игровая Речевая	С/Р игра
16.00-1610	Познавательное Художественно-эстетическое	Познавательно-исследовательская Конструирование	Индивидуальная работа
16.10-16.15	Социально-коммуникативное Социально-коммуникативное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная	Дежурство
17.20-17.30	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Подвижная игра
17.30-17.40	Познавательное Художественно-эстетическое	Познавательно-исследовательская Восприятие художественной литературы	Наблюдение
17.40-17.50	Социально-коммуникативное Социально-коммуникативное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная	Задание
17.50-18.00	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Игровые упражнения

Модель организации воспитательно–образовательного процесса в ДОУ вторник  Средняя  группа.

время	Интеграция образовательных областей развития	Основные виды детской деятельности	Формы организации детской деятельности
8.00-8.30	Речевое Социально-коммуникативное	Речевая Игровая	Пальчиковая гимнастика
8.00-8.10	Социально-коммуникативное Познавательное	Игровая Познавательно-исследовательская	Дидактическая игра
8.10-8.20	Социально-коммуникативное Социально-коммуникативное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коммуникативная +б	Поручения
8.20-8.30	Познавательное Художественно-эстетическое	Познавательно-исследовательская Восприятие художественной литерат	Индивидуальная работа
9.20-9.40	Познавательное Социально-коммуникативное	Познавательно-исследовательская (фэмп) Игровая	Игра с правилами
9.50-10.10	Художественно-эстетическое Речевое	Музыкальная Речевая
10.40-10.50	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Подвижная игра
10.50-11.00	Познавательное Социально-коммуникативное	Познавательно-исследовательская Коммуникативная	Наблюдение (целевая прогулка)
11.00- 11.10	Социально-коммуникативное Социально-коммуникативное	Самообслуживание иэлементарный быт труд Коммуникативная	Совместные действия
11.10-11.20	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная +з Игровая	Соревнования
15.10-15.20	Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Восприятие художественной литерат	Самообслуживание +потешки стихи загадки
15.20-15.50	Художественно-эстетическое Социально-коммуникативное	Конструирование Игровая	Сюжетная игра
15.50-16.00	Художественно-эстетическое Познавательное	Изобразительная (аппликация) Познавательно-исследовательская	Индивидуальная работа
16.00-16.10	Речевое Познавательное	Речевая Познавательно-исследовательская	Ситуативный разговор
17.20-17.30	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Подвижная игра
17.30-17.40	Познавательное Социально-коммуникативное	Познавательно-исследовательская Игровая	Наблюдение
17.40-17.50	Социально-коммуникативное Социально-коммуникативное	Самообслуж элементарный быт труд Коммуникативная	Задание
17.50-18.00	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Индивидуальная работа

Модель организации воспитательно–образовательного процесса в ДОУ

среда   Средняя  группа.

время	Интеграция образовательных областей развития	Основные виды детской деятельности	Формы организации детской деятельности
8.00-8.30	Речевое Социально-коммуникативное	Речевая Игровая	Артикуляционная гимнастика
8.00-8.10	Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое	Игровая Конструирование	Игра со строителем
8.10-8.20	Художественно-эстетическое Познавательное	Изобразительная(лепка) Познавательно-исслед	Индивидуальная работа
8.20-8.30	Социально-коммуникативное Социально-коммуникативное	Самообслужи элемен бытово труд Коммуникативная	Совместные действия
9.20-9.40	Речевое Познавательное	Речевая Познавательно-исследовательская
9.50-10.10	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная +з Игровая	Игровые упражнения
10.40-10.50	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Русская народная игра
10.50-11.00	Познавательное Художественно-эстетическое	Познависслед Восприятие художественной литературы	Наблюдение (целевая прогулка
11.00- 11.10	Социально-коммуникативное Социально-коммуникативное	Самообслуж и элемен бытовой труд Коммуникативная	Поручение
11.10-11.20	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Игровые упражнения
15.10-15.20	Социально-коммуникативное	Самообслуж и элемен бытовой труд коммуникативная	Индивидуальная работа
15.20-15.50	Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое	Игровая Музыкальная	С/Р игра
15.50-16.00	Художественно-эстетическое Познавательное	Изобразительная(аппликация) Познавательно-исследовательская	Индивидуальная работа
16.00-16.10	Художественно-эстетическое Речевое	Восприятие художественной литературы Речевая	Рассказывание
17.20-17.30	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Подвижная игра
17.30-17.40	Познавательное Социально-коммуникативное	Познавательно-исследовательская Коммуникативная	Экспериментирование
17.40-17.50	Социально-коммуникативное Социально-коммуникативное	Самообслуж элементарный быт труд            +б Коммуникативная	Задание
17.50-18.00	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Индивидуальная работа

Модель организации воспитательно–образовательного процесса в ДОУ

пятница  Средняя  группа.

время	Интеграция образовательных областей развития	Основные виды детской деятельности	Формы организации детской деятельности
8.00-8.30	Речевое Социально-коммуникативное	Речевая Игровая	Игровые упражнения по ЗКР
8.00-8.10	Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое	Игровая Музыкальная	Дидактическая игра
8.10-8.20	Социально-коммуникативное Познавательное	Самообслужи элементарный бытовой труд Позн-исслед	Задание
8.20-8.30	Познавательное Речевое	Познавательно-исследовательская Речевая	Индивидуальная работа
9.20-9.40	Художественно-эстетическое Социально-коммуникативное	Изобразительная(рисование) Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества
9.50-10.10	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная +з Игровая	Игровые упражнения
10.40-10.50	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Подвижная игра
10.50-11.00	Познавательное Социально-коммуникативное	Позн-исслед игровая	Наблюдение
11.00- 11.10	Социально-коммуникативное Познавательное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд Позн-исслед	Задание
11.10-11.20	Физическое Познавательное	Двигательная Познавательно-исследовательская	Ориентировка на местности
15.20-15.30	Художественно-эстетическое Речевое	Восприятие художественной литературы Речевая	Чтение обсуждение
15.30-16.00	Социально-коммуникативное Социально-коммуникативное	Игровая Самообслуживание и элементарный бытовой труд	С/Р ирга
16.00-16.10	Художественно-эстетическое Познавательное	Конструирование Познавательно-исследовательская	Индивидуальная работа
17.20-17.30	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Подвижная игра
17.30-17.40	Познавательное Социально-коммуникативное	Познавательно-исслед Коммуникативная +б	Наблюдение
17.40-17.50	Социально-коммуникативное Социально-коммуникативное	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Совместные действия
17.50-18.00	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Эстафеты

Модель организации воспитательно–образовательного процесса в ДОУ

четверг   Средняя  группа.

время	Интеграция образовательных областей развития	Основные виды детской деятельности	Формы организации детской деятельности
8.00-8.30	Речевое Социально-коммуникативное	Речевая Игровая	Игровые упражнения Чистоговорки
8.00-8.10	Социально-коммуникативное Познавательное	Игровая Познавательно-исследовательская	Игра с правилами
8.10-8.20	Социально-коммуникативное Социально-коммуникативное	Самоои элеменбытовой труд Коммуникативная	Задания
8.20-8.30	Художественно-эстетическое Познавательное	Изобразительная(рисование) Позн-исслед	Индивидуальная работа
9.20-9.40	Познавательное Речевое	Познавательно-исследовательская ( Природный мир) Речевая
9.50-10.10	Художественно-эстетичес Социально-коммуникати	Музыкальная Игровая
10.40-10.50	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Подвижная игра
10.50-11.00	Познавательное Социально-коммуникативное	Познавательно-исследовательская Коммуникативная	Наблюдение (целевая прогулка)
11.00- 11.10	Социально-коммуникативное Социально-коммуникативное	Самообслужии элементарный бытовой труд Коммун	Совместные действия
11.10-11.20	Физическое Познавательное	Двигательная Познавательно-исслед	Подвижная игра с правилами
15.20-15.50	Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое	Игровая Конструирование	С/Р игра
15.50-16.00	Художественно-эстетическое Речевое	Восприятие художественной литературы Речевая	Составление и отгадывание загадок
16.00-16.10	Познавательное Социально-коммуникативное	Познавательно-исследовательская Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Индивидуальная работа
17.20-17.30	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Подвижная игра
17.30-17.40	Познавательное Социально-коммуникативное	Познавательно-исследовательская Игровая	Наблюдение
17.40-17.50	Социально-коммуникативное Социально-коммуникативное	Самообслуживание и иэлементарный бытовой труд Коммуникативная	Поручение
17.50-18.00	Физическое Социально-коммуникативное	Двигательная Игровая	Игровые упражнения
18.00-18.05	Речевое Социально-коммуникативное	Речевая Игровая	Индивидуальная работа