Игры и упражнения по развитию мелкой моторики пальцев рук для детей 2-3лет

        Игры и упражнения имеют многофункциональный характер, так как с их помощью   у детей:

-  формируется  фонетико-фонематическая база;

-  развивается  фразовая  и связная речь, речевая, общая и тонкая моторика пальцев;

- активизируется развитие высших психических функций, познавательной деятельности;

- развивается сорное восприятие,  умение играть с игрушками;

- формируется  процесс социальной адаптации у детей.                                                          

       Цель: развитие мелкой и общей моторики и  речи  детей, расширению их кругозора.

      В процессе организации и проведения работы с детьми используются различные методы и приемы, посредством использования разнообразных   материалов.  

Игра "Котята"	Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу.                               Локти опираются о стол.
У кошечки нашей есть десять котят, Сейчас все котята по парам стоят:  Два толстых, два ловких,  Два длинных, два хитрых,  Два маленьких самых  И самых красивых.	Покачиваем руками, не разъединяя их. Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого  к мизинцу).
Игра "Это дом" Дом я строю во вселенной. Есть в нем крыша и антенна. Есть в нем дверь, и есть окошко – Пусть живет в нем наша кошка! Материал: палочки счетные, картинка с изображением дома и схема выкладывания. Усложнение: при выкладывании учитывать цвет предмета, по образцу предложить выложить кошку.	Выкладывание из палочек одноэтажного дома с окном, дверью, антенной. Цель: - учить действовать по представлению; - продолжать формировать более тонкие дифференцировки при осуществлении подбора, соотнесения; - учить собирать дом по графическому изображению (рисунку); - развивать координированные движения рук и тонкие движения кончиков пальцев.
Игра "Солнышко".                                             Вот, как солнышко встает Выше, выше, выше! К ночи солнышко зайдет Ниже, ниже, ниже. Хорошо, хорошо Солнышко смеется, А под солнышком всем Весело поется!  Солнце рано утречком поднималось, Студеной водицею умывалось. Протоптало солнышко сто дорожек! Почему у солнышка столько ножек? Г.Лагздынь	Цель: развивать общую координацию движений.                         медленно поднимают руки вверх медленно опускают руки "фонарики" хлопают в ладоши руки поднимают вверх делают движения руками "умываются" идут друг за другом
Игра "Кто в домике живет?". Материал: домик, окошки открываются, внутри вставляются карточки, на которых нарисованы животные.	Цель:                                                                             - развивать тактильные ощущения; - учить воспринимать расстояние; показать, что от него зависит результат действий,                                                                                                                        - обратить внимание на направление движения руки в пространстве и самостоятельно выбирать это направление;                                                                     - развивать мелкую моторику;                              - активизировать словарь: петушок, кошечка (др.)  "большой – маленький".
Упражнение "Дом большой, дом маленький".  Цель: развивать координацию общих движений. У  петушка  дом большой, Ой, ой, ой! А у кошки  – маленький, Ай, ай, ай! Наш петушок  пошел домой, Ой, ой, ой! Да и крошка кошечка. Ай, ай, ай!	разводят руки через стороны – вверх жалобно; приседают, делают выдох, опускают голову, охватывают колено руками идут,  руки за спиной, с высоким подниманием колен идут, выполняя плавные движения, имитирующие движение кошки
Динамическое упражнение "Котята".                                                            Цель:                                                                           - развивать общую координацию движений;                                                                           - учить выполнять движения в соответствии с текстом: Как у нашей кошки, Подросли ребята, Подросли ребята, Пушистые котята. Спинки выгибают, Хвостиком играют. А у них на лапках Острые царапки, Длинные усищи, Зеленые глазищи. Очень любят умываться, Лапкой ушки почесать И животик полизать. Улеглись на бочок И свернулись в клубок, А потом прогнули спинки, Убежали из корзинки.	дети изображают действия котят: горбят спинки и шипят; стоят на коленях, вытягивают руки вперед и шевелят пальчиками, сжимают и разжимают кулачки имитируют умывание, чешут за ушками, "лижут" животик, прогибают спинку разбегаются, бег в течение 30 секунд
Упражнение с пальчиками «Мышка»                                                          Цель: развивать мелкую моторику рук. Мышка маленькая в норке Тихо грызла хлеба корку. "Хрум,  хрум!" – Что за шум? Это мышка в норке Хлебные ест корки	поскрести ногтями по столу, по коленям сжимать пальцы в кулаки и разжимать их потереть ладони друг о друга
Пальчиковая игра "Коготки"                                            Цель: развивать мелкую моторику рук. Точит кошка коготки, Сидя на окошке. Ах, какие же они Острые у кошки! Ах, какие у нее Маленькие лапки! В этих лапках до поры Дремлют цап-царапки.                   В.Кудрявцев, В.Егоров	пальцы выпрямляют и сжимают в кулаки поглаживают ладони друг о друга сжимают пальцы в кулачки, поворачивают кулачки вправо – влево.
Игра: "Мышка в норке, спряталась от кошки".  Материал: бумага тонкая цветная, игрушка (мышка, кошка).	Цель:                                                                           - учить рвать бумагу пальцами на мелкие кусочки;                                              - строить из кусочков бумаги "норку" для мышки, засыпая мышку бумажками;                                                     - развивать фантазию.
Упражнение: "Проложим дорожку из камешков" – лепка.                                   Материал: игрушка мышка, пластилин.	Цель:                                                                     - вызывать интерес к простейшим действиям с материалами, пригодными для лепки;                                        - учить отщипывать пальцами маленькие кусочки от основного куска и вдавливать их в поверхность дощечки для лепки.
Упражение-игра "Посыпаем дорожки" – (домашняя школа Монтессори).                                                     Материал: красивое глубокое блюдце с чистым песком, пшеном, рисом, полоски бумаги.	Цель:                                                                                          - учить детей посыпать тремя пальцами песок (крупу);                                  - развивать мелкую моторику пальцев Методические рекомендации: предложить посыпать "песком" (пшеном, рисом) дорожку на столе шириной 3-5 см;                                        ограничить ее полосками бумаги. Дорожка может идти от одного выложенного из спичек домика к другому. Песок сыпать тремя пальцами (сложить их "щепоткой"), не выходя за края дорожки.
Упражнение: "Мышка" – Мышка маленькая в норке Тихо грызла хлеба корку. "Хрум, хрум" – Что за шум? Это мышка в норке Хлебные ест корки.	Выкладывание из палочек.                              Цель: развивать мелкую моторику пальцев.
Упражнение с пальчиками "Мышки"                                                            Цель: развивать мелкую моторику пальцев. Материал: на картинке нарисованы: кошка притаилась, мышки убегают по дорожке (дорожка из кружков):	Методические рекомендации: "Помоги мышкам добежать до норки: прошагай тремя пальчиками правой руки по кружкам
Игра:  "Разрезные картинки" Цель:                                                                      - учить составлять целое (мышку) из трех частей;                                                    - развивать воображение, память. Материал: мышка  на картинке; мышка, состоящая из 3-х частей (голова, туловище, лапки).	собрать картинку  мышки  из трех частей.  Методические рекомендации: рассмотреть мышку на картинке;                         1 вариант: наложить (совместить) части силуэта мышки  на картинку;                2 вариант: собрать картинку мышки  из 3-х частей (голова, туловище, лапки).
Упражнение:  "Это мышка – обведи и нарисуй"  Материал: карандаш, фломастер, трафарет из картона или пластмассы силуэта  мышки.	Обводка трафарета из толстого картона или трафарета мышки  из пластмассы.                                                         Цель:                                                                     - развивать мелкую моторику пальцев;                                                                - учить воспринимать предмет с помощью обводящего движения, использовать полученный образ (мышки) в изобразительной деятельности.
Пальчиковая игра "Цветок"  Вырос высокий цветок на поляне, Утром весенним раскрыл лепестки. Всем лепесткам красоту и питанье Дружно дают под землей корешки.	Цель: развивать мелкую моторику пальцев руки в вертикальном положении, ладони друг к другу, развести пальцы и слегка округлить их развести пальцы рук ритмичные движения пальцами вместе – врозь ладони опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести
Игра: "Каждому листочку – свое место"  Материал: карточки с листочками цветов	закрыть контуры различных листочков нужными листочками, взятыми из коробки.                                     Цель:                                                                                               - осуществлять выбор контура листочка по образцу и проверять его примериванием;                                           - продолжать различать цветы "такой – не такой";                                                   - знакомить с названиями цветов;                                                                   - учить действовать в соответствии со словесной инструкцией;                                         - продолжать развивать мелкие движения рук, целенаправленность действий;                                                          - создавать положительное эмоциональное отношение к выполнению задания.
Упражнение:  "Волшебный цветок" .                                                             Материал: картинки с изображением сказочных декоративных цветов, таз с водой, салфетки, гуашь. Над клумбой бабочка кружит, Куда же сесть? Все не решит: Цветочек каждый так хорош! Какой красивей – не поймешь!	Рисование  Цель:                                                           - продолжать знакомить с нетрадиционными приемами рисования;                                                                - учить рисовать ладонью;                      - развивать воображение.
Игра: "Собери цветок"                                                    Материал: на листе бумаги сделан цветок (аппликация), отдельно лепестки, поднос.	Цель:                                                        - формировать зрительно-двигательную координацию;                                - развивать зрительную ориентировку на форму предмета;                                      - формировать практические способы ориентировки (метод проб);                   - вызывать интерес к своим действиям;                                                            - учить захватывать мелкие предметы (лепестки) пальцами;                                     - формировать способность согласованного действия пальцами обеих рук.
Упражнение: "Красивый одуванчик»	Втыкание спичек в пластилиновый комочек.                                                                   Цель: развивать мелкую моторику пальцев.
Игра:  "Выросли цветы".  Раз, два, три – выросли цветы, К солнцу потянулись высоко, высоко! Цветам тепло и хорошо!                                        Е.Пожиленко	Цель: развивать общую координацию движений.  медленно встать из положения сидя поднять руки вверх, потянуться обмахивают лицо руками
Игра «Сухой бассейн»	Цель: - учить детей на ощупь  находить предметы в  гречке; - развивать тактильные ощущения, мелкую моторику пальцев рук зрительное восприятие.
Упражнение: «Ромашка» Оснащение: нарисованная на картоне ромашка с контурными лепестками и желтой серединкой; кусок глины или пластилина белого  цвета. Я – цветок на длинной ножке, С желтой серединкой. А зовут меня – ромашка, Белая кудряшка.	Цель: - совершенствование работы указательного и большого пальцев;               - развитие координации правой и левой руки; - обучение основным техническим приемам лепки – раскатыванию «колбаски» из небольшого кусочка глины; - развитие воображения; - расширение словарного запаса ребенка.
Игра: «Готовим салат вместе с мамой» Оснащение: овощи (помидор, огурец коробка с отверстиями с боков для правой и левой руки.	Цель:  - развитие тактильного восприятия (гладкий помидор, шершавый огурец); - обогащение пассивного и активного словаря ребенка:  «огурец», «помидор», «салат», шершавый, «гладкий», «режем», «готовим».
Упражнение: «Колокольчики» Оснащение: картинка с изображением колокольчика, грецкий орех. Ход игры. Динь – динь. Дни подряд Колокольчики звенят. Динь – динь – динь… Динь – динь – динь…	Цель: расслабление кисти руки, развитие  умения соблюдать ритм.
Игра: «Хоровод среди цветов» Оснащение: грецкий орех. Ход игры. Вложить в ладони ребенка грецкий орех попросить его делать круговые движения в такт словам: Вокруг розовых кустов, Среди трав и цветов Водим, водим хоровод.	Цель: развитие тактильного восприятия
Игра: «Соберем гербарий» Оснащение: цветы из бумаги (ромашки, колокольчики), спицы. Усложнение задания возможно за счет нанизывания цветов, вырезанных из бумаги по контуру, в любой последовательности	Цель: развитие мелкой моторики, координации движений.
Упражнение: «Следы» Оснащение: пластилиновая «дорожка» (5×20 см); игрушечные (кошка, петух (заяц, медведь); картинка с изображением животных.	Цель: - формирование контроля за мышечными ощущениями; - воспроизведение алгоритма движений пальцев (указательного и среднего попеременно, двух пальцев одновременно).
Игра: «Ваза для фруктов» Оснащение: наборное полотно; мозаика; фрукты (яблоко, груша, апельсин) или заменяющие их муляжи; ваза.	Цель: - развитие мелкой моторики указательного и большого пальцев  ведущей руки ребенка; - развитие умения выкладывать картинки по образцу; активизация словаря: «яблоко», «груша», «апельсин», «фрукты», «ваза»,
Игра: «Тюльпан – ромашка» Оснащение: два листа картона (на одном контурная прорисовка ромашки, на втором – тюльпана); белый шнур для выкладывания лепестков ромашки; красный шнур  для выкладывания лепестков тюльпана; короткий кусок желтого шнура для выкладывания серединки ромашки; зеленый фломастер. По полянке я шагаю И цветочки собираю. Белую ромашку – много лепестков. Красненький тюльпанчик – Шляпа, как тюрбанчик.	Цель: - закрепление умения ребенка составлять узор из деталей (по образцу, по памяти); - развитие моторной ловкости пальцев рук; - развитие умения ребенка ориентироваться на листе бумаги; - активизация словаря: «ромашка», «тюльпан», «цветы», «собираю». Выложить из шнуров цветы по контуру.
Упражнение: «Дождик, дождик, лей, лей…» Оснащение: наборное полотно, мозаика, нарисованная на листе бумаги дождевая капля. Чтение  стихотворение: Дождик капнул на ладошку, На цветы и на дорожку. Льется, льется, ой-ой-ой! Побежали мы домой.	Цель: - развитие мелкой моторики (пинцетного захватывания); - развитие зрительного внимания; - выработка умения выкладывать по образцу; - активизация словаря: «дождик», «дорожка», «льется», «ладошка».